1、《風是一位畫家》這篇課文采用了總分總的寫作順序。它以“風”為線索，按總分總的結構形式描述，第一自然段總寫風一年四季不停地畫畫。二至五自然段，分別按春天的東風、夏天的南風、秋天的西風、冬天的北風的順序，描繪了四季各不相同的美景。最后一個自然段又總寫了風畫出了四季美麗的景象。
2、課文采用擬人的手法，把“風”比作一位畫家，采用不同形式的重疊詞“滾圓滾圓”、“晶亮晶亮”、“呱呱叫”、“金燦燦”、“紅紅的”生動形象地表現了事物的特點，同時易讀易記，可豐富學生的語言。
1、《風是一位畫家》這篇課文采用了總分總的寫作順序。它以“風”為線索，按總分總的結構形式描述，第一自然段總寫風一年四季不停地畫畫。二至五自然段，分別按春天的東風、夏天的南風、秋天的西風、冬天的北風的順序，描繪了四季各不相同的美景。最后一個自然段又總寫了風畫出了四季美麗的景象。
2、課文采用擬人的手法，把“風”比作一位畫家，采用不同形式的重疊詞“滾圓滾圓”、“晶亮晶亮”、“呱呱叫”、“金燦燦”、“紅紅的”生動形象地表現了事物的特點，同時易讀易記，可豐富學生的語言。