1、 不要談大目標，小學給他講重點中學的好處，初中給他講上高中的好處。

2、 根據孩子的弱項給他制定一些課外學習任務，嘗試激發他的興趣。有些課外學習任務是針對好學生而言的，后進生由于學習不好無權參與，讓孩子體驗一下學習好的同學的經歷對孩子來說也是一次開闊眼界的機會。畢竟“只有仰望星空，才能腳踏實地?！?/p>

3、 多和孩子溝通，問問他將來想干什么職業，這個問題一般的學生沒有概念，或者概念模糊，比如“科學家”、“老板”、“解放軍”等等。家長多問這些問題，孩子在內心中就會有一些自己的想法，家長可以根據孩子的想法給孩子講明他所想干的職業都有些什么具體工作等等。這可以讓孩子從自己內心出發去了解一個道理：達到目標是需要努力學習的。

4、 爭取讓孩子做出頭鳥。后進生有一個特點就是找不到學習的方法，找不到理解老師講課的內容，不會自我消化，甚至于根本就不想學。很多家長會給孩子報名一些補習班，這個做法是對的，但對于每一科都很差的學生來講，一下子報那么多班他會產生抵制情緒，因此有專家建議只給孩子報一個班，并和孩子說先把這一科學好在學別的，這樣既可以減輕孩子的壓力，也可以讓家長相對的快速看到效果。

5、 利用群體效應做心理暗示。國外一篇雜志中說過一種現象叫“peer pressure”，中文叫同儕壓力，也叫群體效應。“學習差的又不是我一個”是許多后進生的想法，跟他們能玩到一起的基本也都是后進生。后進生會跟著后進生一起走，如果后進生打游戲他們也打游戲，如果后進生都學習了孩子也會跟著一起學習。如果一個后進生轉化了，其他后進生會驚奇，但對他們的影響并不會太大。如果兩個，三個后進生轉化了，那會影響一部分的后進生努力學習，如果一半的后進生都轉化了，那就能帶動大多數后進生轉化。但是，孩子學校的后進生一般來說轉化的概率并不大，因此要給孩子提供一個更大的氛圍。目前社會上有很多后進生轉化成好學生的例子，家長可以收集起來當故事給孩子講，也可以在和家人朋友聊天的時候無意間說一說這樣的案例，給孩子一種“我身邊的人都進步了”的感覺。