1、20以內(nèi)數(shù)的加法。要想熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，必須熟練10以內(nèi)數(shù)的,加法，也就是不進(jìn)位加法。如：5+4=9，6+2=8等，尤其要記住相加等于10的兩個(gè)數(shù)：如5+5=10，6+4=10等。（10以內(nèi)的加減是20以內(nèi)的加減的基礎(chǔ)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定在家?guī)椭變赫莆?0以內(nèi)的加減法，這個(gè)基礎(chǔ)是以2--10的分成為基礎(chǔ)的，所以家長(zhǎng)可以采取用10根小棒，來(lái)幼兒來(lái)自己摸索來(lái)掌握，這樣幼兒的理解就會(huì)更深刻一些，畢竟是通過(guò)自己實(shí)踐得來(lái)的，所以也不會(huì)要求孩子去死記硬背，其實(shí)是在游戲中掌握了10以內(nèi)的分成）。在進(jìn)行進(jìn)位加法時(shí)，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)可以采用數(shù)一數(shù)的方法或者是接著數(shù)。如8+5=，可以從8后面接著數(shù)五個(gè)數(shù)，9,10,11,12,13。所以8+5=13（這個(gè)是在剛剛開(kāi)始的時(shí)候，以后就不用這種方法了。通常是采用“湊十法”。運(yùn)用湊十法能將20以內(nèi)的進(jìn)位加法轉(zhuǎn)化為學(xué)生所熟悉的10加幾的題目，從而化難為易。還是8+5=，我們是這樣教孩子的，：“胡老師，我想的是5，5可以成2和3，8+2=10，5分了2走，還剩3，10+3=13，所以這道題等于13.”（在幼兒剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要讓孩子把這段話說(shuō)出來(lái)，因?yàn)榫褪且尯⒆又淙贿€要知期所以然，不管運(yùn)用那種方法，都需要學(xué)生在計(jì)算時(shí)，說(shuō)出算理，學(xué)生在熟知算理的基礎(chǔ)，慢慢將算理內(nèi)化到心里，形成口算的基礎(chǔ)。“湊十法”需要注意先看大數(shù)如9+6=，就要看9需要湊幾構(gòu)成十。我在網(wǎng)上搜到一首兒歌 ：小朋友,拍拍手, 大家一起把十湊, 9湊1, 8湊2, 7湊3來(lái) 6湊4， 兩5相湊剛好夠!需要幼兒掌握的一些識(shí)記的東西：第一個(gè)需要識(shí)記的是：10加幾就等于10幾，例如：10+1=11 10+2=12，一直加到9，第二個(gè)需要識(shí)記的就是1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20

2、20以內(nèi)數(shù)的減法。首先看個(gè)位夠不夠減，如果夠減，可以直接從個(gè)位中減去，如：15-4=11，要求孩子會(huì)說(shuō)，我們是這樣說(shuō)的：“胡老師，我想的是先把十位上的1移到等號(hào)后，再把5-4等于1，所以這道題等于11（同樣的剛剛開(kāi)始的時(shí)候，一定要求孩子要說(shuō)出是怎么樣做的），個(gè)位不夠減，就要看這道題的減數(shù)，如果減數(shù)是9,8等各數(shù)，可以采用破十法。用被減數(shù)的十位數(shù)先減去減數(shù)，再加上被減數(shù)的個(gè)位數(shù)。例如：12—9=3。（9和1合起來(lái)是10，1加上2等于3，所以這道題等于3）。關(guān)于連加連減，20以內(nèi)連加連減，我們要求孩子先看題，先找有沒(méi)有可以湊成10的，如果有，就先湊成10，再來(lái)加，或者再來(lái)減，例如：8+5+2=，就可以就8和2合成10，再用10加5，再例如：8+3+1，就可以讓幼兒直接先算8加3，再算11加1，減法也是如此，例如：17-7-2，就先讓幼兒算17減7等于10，再用10減去2，所以等于8，再例如：15-2-3，這道題就直接算15-2等于13，再用13減3等于10，當(dāng)然20以內(nèi)的連加連減，只是為讓幼兒有這種意識(shí)，不是重點(diǎn)，家長(zhǎng)可以稍加練習(xí)就行。