1、四年級孩子要學會課前預習并定期復習，數學概念是理解數學問題和解決問題的起點，如果基本的概念理解不清，在思考問題的過程中就會出現混亂，數學邏輯性的基本特征就無法體現，或者簡單地說，概念理解不清就學不好數學。
2、平時做題時可以利用多種不同的方法解決同一個問題，可以鍛煉孩子的發散性思維，開拓解題思路，并更好地體會數學的基本思想。同時讓孩子自己總結學習過程中的弱點，建立“錯題集”也是一種不錯的總結方法。
1、四年級孩子要學會課前預習并定期復習，數學概念是理解數學問題和解決問題的起點，如果基本的概念理解不清，在思考問題的過程中就會出現混亂，數學邏輯性的基本特征就無法體現，或者簡單地說，概念理解不清就學不好數學。
2、平時做題時可以利用多種不同的方法解決同一個問題，可以鍛煉孩子的發散性思維，開拓解題思路，并更好地體會數學的基本思想。同時讓孩子自己總結學習過程中的弱點，建立“錯題集”也是一種不錯的總結方法。