1、要落實學前兒童美術(shù)教育活動組織的審美性原則就應(yīng)該讓小孩子多參加這方面的審美活動。

2、審美教育以一定教育手段，培養(yǎng)和強化人的感知力、想象力，豐富人的情感，拓展人的精神世界，塑造人的創(chuàng)新求異能力，它具有形象性、娛樂性、情感性、個人創(chuàng)造性和潛移默化性等特點。作為一種完善人生、強化人格、提高受教育者綜合素質(zhì)的重要方式，審美教育也是使人、特別是青少年在娛樂中得到成熟和進步的具體途徑，對德育、智育和體育等起著有益的補充作用。審美教育在內(nèi)容和方法上也應(yīng)根據(jù)不同情況有所分別、有所側(cè)重。其基本類型主要有活動型、觀賞型、教學型、氛圍型、綜合型等。教師在對學生進行各科知識傳授時，可以借助美的魅力實現(xiàn)一定教學目的，通過具體教學過程來貫徹審美教育的宗旨。